μύησις - γέννεσις - πράξις

 << γέννεσις - πράξις >>

<< γέννεσις ....

               Η εκπαίδευση μπορεί να μετέρχεται το θέατρο ως τρόπο προβολής ή συζήτησης των αξιών της. Μπορεί να το μετέρχεται ως μέσο γνώσης και κατάρτισης στους τομείς που εκείνη επιλέγει. Μέσα από αυτό επιτυγχάνει να καλλιεργήσει το αισθητήριο της ποιοτικής ψυχαγωγίας, της κρίσης, της παρατήρησης και της δημιουργικής φαντασίας. Να κάνει υποψιασμένους θεατές. Μπορεί ακόμη να παραστήσει τον μύθο και να απλουστεύσει δυσνόητες αφαιρετικές διατυπώσεις της φιλοσοφίας και της επιστήμης. Μπορεί ακόμα μέσα σε αυτό να προκαλέσει την αναμέτρηση με την κατάκτηση της γνώσης των μαθητών και των  εκπαιδευτικών τους. Το να διδάσκεις είναι να δείχνεις αυτό που είναι δυνατό. Το να μαθαίνεις είναι να το κάνεις δυνατό για τον εαυτό σου.

     Στόχοι είναι η ανταλλαγή εμπειριών, η καταγραφή σημαντικών προγραμμάτων, η ανάδειξη στοιχείων με ιδιαίτερο εκπαιδευτικό ενδιαφέρον, η αναζήτηση μεθόδων και τεχνικών τις οποίες θα μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν οι εκπαιδευτικοί στην καθημερινή πρακτική τους και η διαμόρφωση προτάσεων για το  τι  και το  πως  του θεάτρου στην εκπαίδευση. Τα τελευταία χρόνια όλο και περισσότεροι εκπαιδευτικοί λειτουργοί αναγνωρίζουν τη δυναμική που οι παραστατικές τέχνες κρύβουν κυρίως ως εργαλείο μάθησης.

     To Εκπαιδευτικό Δράμα διευκολύνει την άσκηση στον επικοινωνιακό λόγο εφόσον ο μαθητής υποδύεται ένα ρόλο. Δίνει την ευκαιρία στον μαθητή να καλλιεργήσει τη <<διερευνητική ομιλία>>, στο πλαίσιο της ομάδας, και το <<εκφραστικό γράψιμο>> με τη δραστηριότητα του αναστοχασμού. Μέσου του Εκπαιδευτικού Δράματος ο μαθητής αναπτύσσει τέλος τον <<εκφραστικό λόγο>>, που αποτελεί εργαλείο μάθησης

    Η νέα φυσιογνωμία του σχολείου θα πρέπει να ανταποκρίνεται στις προκλήσεις που προέκυψαν από τις βαθύτερες οικονομικές , κοινωνικές και πολιτικές ανακατατάξεις των τελευταίων ετών. Το θέατρο και οι άλλες εκφραστικές  τέχνες είναι ζωντανές δυναμικές φόρμες, οι οποίες μπορούν  να αποτυπώνουν κάθε μορφή ιδιαιτερότητας. Ταυτόχρονα, μπορούν να αφηγούνται την κοινή ανθρώπινη εμπειρία σε μια παγκόσμια γλώσσα.

    Ο αγώνας για ένα ανθρώπινο σχολείο μέσα από τις τέχνες είναι αγώνας αγάπης. Όχι <<άγονος>> αλλά δημιουργικός.  

   Ας αναλάβουμε τη σκηνοθεσία της ζωής μας και ας αναζητήσουμε και άλλους…..<<συνενόχους>>                 

<< πράξις ....

 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000